C-3.學校有系統規劃學生輔導需求，落實三級輔導機制，引導教師推動正向管教，營造友善校園氛圍

本校建立教師輔導與學生管教辦法相關機制，依情況滾動修正，並落實三級輔導以維護學生身心健全發展：

一、初級輔導

  (一)導師每天批改聯絡簿，對於家長留言立即回覆，建立良好溝通管道。

  (二)建立全校學生緊急聯絡冊，以利導師進行家庭訪問及填寫輔導紀錄。

  (三)導師透過每學期至少二次學生家訪，從學生家庭背景、身心狀況等，主動發現學生輔導需求。

  (四)每週集會由導護進行品格主題宣導及討論，營造友善校園。

  (五)定期舉辦親職教育活動，針對需要協助的家庭或輔導的學生，協同家長會或地方人士提供必要的關懷或協助。

二、二級輔導

  (一)建立特殊生輔導資料，並妥善運用。

  (二)舉辦「個案輔導會議」，邀請特教巡迴輔導老師、導師、家長、輔導教師及主任等相關人員參加。

  (三)高關懷和高風險家庭建立個案及輔導。

  (四)對於適應不良及行為偏差知學生，建立個案及輔導。

三、三級輔導

       本校目前落實輔導工作，近年來並無學生需轉介三級輔導。