C-5.促進學校整體情境和學生生活常規、內外在品質

一、學校備有校園安全意外事件紀錄，以及教師持有晨檢簿，隨時掌握學生出缺勤狀況。

二、輪值的導護老師每週發現學生及校園應改進之事項，都會提醒教師同仁務必協助叮嚀，以確保學生行為表現及校園意外事故發生。

三、每學年辦理健康促進相關計畫，培育學生健康素養，養成自主健康習慣。

四、學校建立緊急傷病卡、緊急連絡冊，以及學生衛生保健-身高、體重、視力、齲齒，體適能等，皆備有相關紀錄。

  (一)每學期作學生健康狀況調查暨緊急事件聯絡表，以了解學生的健康需求及照護。學生有緊急傷病時就醫醫療院所，及家長聯絡電話。(因應個資保護法，學生緊急事件聯絡表僅提供封面第一頁資料)

  (二)針對健康檢查異常學生列冊管理。

  (三)每學年做疾病調查，針對學生特殊疾病加強管理追蹤。

  (四)每學期測量學生身高體重視力，針對體位不良學生增加學生體能活動，每天有晨運、課間活動接力賽、加入田徑隊增加學生活動量等，每日至少30分鐘，讓體位不良學生能夠逐漸回復正常體位，增加學生戶外活動比率，每日能達120分鐘.以降低近視比率。

  (五)每學期測量學生身高體重視力，針對體位不良學生增加學生體能活動，每天有晨運.課間活動接力賽.加入田徑隊增加學生活動量，每日至少30分鐘，讓體位不良學生能夠逐漸回復正常體位，增加學生戶外活動比率，每日能達120分鐘，以降低近視比率。

  (六)口腔不良學生列冊管理，每學期1-2次由富里衛生所主任到校巡診，幫學生塗氟及治療齲齒，以降低學生齲齒率，並每學期實施口腔衛教宣導指導學生貝氏刷牙法及牙線使用。

  (七)學生視力不良無法就醫學生，協助至玉里榮民醫院就醫，或是協助視力不良學生，參加門諾醫院偏鄉視力篩檢及免費配鏡巡迴醫療。

五、每學期初實施學生體適能檢測，並依體適能常模及檢測結果，擬定體適能促進具體措施，落實提升學生體適能。

六、落實SH150，每日上午大下課20分鐘，學生自行至操場打籃球、踢足球…等活動；放學後，每位學童加入學校田徑隊，藉由嚴格的訓練，磨練體能、更磨練品格。

七、學校規劃整潔秩序榮譽競賽-環保及服裝儀容檢查等，由導護老師依各班表現給分，每週一升旗時頒獎，以鼓勵班級團體表現。

八、本校設立榮譽卡制度，教師得依據學生表現核予榮譽章，期末「積點換夢想」活動，孩子依據個人榮譽章點數兌換獎品，以鼓勵學生個人表現。

九、透過聯絡簿、LINE、學習護照及家訪等，親師溝通多元管道且順暢，瞭解學生在家、在校表現，減少學生發生偏差行為機率；若遇家庭功能嚴重缺失，立即進行通報給予高關懷。

十、教師團隊透過校務會議、行政會議、每周教師晨會及文康活動等正式、非正式會議，討論學生學習表現及行為狀況等；行政及教學互動良好、合作密切，能早期發現學生情緒困擾並儘速介入、協助解決。

十一、本校教師參與高風險學生之辨識與輔導知能研習紀錄如附件。